Miércoles, 13 Mayo 2015 16:15

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  Página en donde se pueden encontrar documentos, tareas, foros de participación docente, documentos etc. para apoyar el trabajo educativo.

Información adicional

  • Nivel Escolar: Primaria, Secundaria
  • Grado: Primaria 3, Primaria 4, Primaria 5, Primaria 6, Secundaria 1, Secundaria 2, Secundaria 3
  • Recurso: Sitios Web
  • Aprendizaje Esperado: Varios
  • Recomendacion: Selecciona el idioma "español" para hace una búsqueda mas puntual y evitar que aparezcan contenidos incomprensibles por el idioma. Las herramientas
  • Requisitos Tecnicos: Acceso a Internet
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Contenidos de Interés

  • Aprendiendo de cerquita con la tecnología Aprendiendo de cerquita con la tecnología
    SITUACIÓN DIDACTICA DEL COVID 19. Me intereso participar en ésta actividad ya que tengo 28 de servicio y me parece muy interesante observar y descubrir las nuevas formas de aprendizaje y los logros tan increíbles que se tiene cuando aprendemos a desaprender para aprender.
  • Alimentandome con matemáticas Alimentandome con matemáticas
    VIDEO EXPLICATIVO Y TRANSVERSAL DE LA LECCION 99 DE FRUTAS Y VERDURAS DEL LIBRO DE TEXTO DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA, EN EL CUAL SE RELACIONA CON EL PLATO DEL BUEN COMER Y LAS MATEMATICAS PARA EL CÁLCULO DE CALORÍAS EN LOS ALIMENTOS. ES UNA FORMA EN TIEMPOS DE PANDEMIA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA, LOGRAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA, ES POR ELLO QUE ME VALGO DE ELLA PARA LLEGAR A ELLOS DE UNA FORMA PRÁCTICA Y DIVERTIDA Y QUE SE RELACIONA CON LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO.EN MI VIDEO RESCATO SABERES PREVIOS, RELACIONO CON SU CONTEXTO, Y EXPLICO LA LECCIÓN DE UNA FORMA ENTENDIBLE, DONDE LES LLEVA AL USO DE LAS MATEMÁTICAS EN SU PROPIO BIENESTAR, HACIENDO ÉNFASIS EN EL CONSUMO DE FRUTAS Y VERDURAS.LA PLATAFORMA DE YOUTUBE QUE ES DONDE PUBLIQUÉ ESTE VIDEO ME PERMITIÓ LLEGAR A MIS ALUMNOS Y FORTALECER ESE VÍNCULO COMO EN EL SALÓN DE CLASES. LO CUAL HIZO MAS DIVERTIDO EL APRENDIZAJE, AL MISMO TIEMPO EL ALUMNO ENTIENDE LA LECCIÓN Y CORROBORA SUS RESPUESTAS, ENTENDIENDO CADA UNO DE LOS PLANTEAMIENTOS Y REFLEXIONANDO EN SUS ERRORES, DANDO PASO A LA AUTOEVALUACIÓN.LOS PADRES DE FAMILIA SE VALEN DE ESTE RECURSO TAMBIÉN PARA EXPLICAR EN CASA Y ESTAR A LA PAR CON SUS HIJOS. CONSIDERO QUE CUMPLE CON LO REQUERIDO PARA EL APRENDIZAJE EN CASA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA.MI VIDEO SE ENCUENTRA EN MI CANAL EN EL LINK https://www.youtube.com/watch?v=lm-scF78j6E
  • Trabajo colaborativo para el aprendizaje a través de herramientas tecnológicas Trabajo colaborativo para el aprendizaje a través de herramientas tecnológicas
    Descripción de la diversidad de actividades llevadas a cabo a lo largo de la contingencia con apoyo de recursos tecnológicos, mismas que logre integrar y poner en práctica de forma conjunta, procurando siempre el logro del aprendizaje de los alumnos. Decidí participar en este certamen por la razón de que me gustaría compartir esta experiencia que he vivido a través de un trabajo a distancia, esperando le sea de utilidad a algún compañero en la docencia lo que yo aplique, pues además, es algo que como docente no había vivido antes, y donde pude confirmar que así como en el aula, nos enfrentamos a momentos en que tenemos que adecuar algunas actividades, en una situación imprevista como esta que aún estamos viviendo, nos motivan a buscar alternativas y nuevas formas para seguir desempeñando nuestra labor, y donde también , pude constatar que es muy favorable aprovechar la diversidad de herramientas que podamos integrar, pues al poner en práctica un trabajo conjunto de varias alternativas, refuerza mayormente nuestra labor. Ya que en mi caso, el usar la tecnología con aplicaciones como WhatsApp, Videoconferencias y Classroom, complemento grandemente mi trabajo, logrando que las cosas me fueran más fáciles de llevar a cabo, sobre todo para dar una continuidad y seguimiento en el aprendizaje de mis alumnos.
  • 100 matemáticos dijeron 100 matemáticos dijeron
    JUEGO EDUCATIVO CON PREGUNTAS DE MATEMATICAS DIRIGIDO A ALUMNOS DE 3ER GRADO. ME PARECE MUY INTERESANTE Y CONSIDERO QUE ES DE VITAL RELEVANCIA, CREAR NUEVAS ACTIVIDADES QUE CORRESPONDAN A ESTA NUEVA REALIDAD. CADA PERSONA DEBEMOS APORTAR ALGO QUE APOYE A NUESTROS ALUMNOS.
  • Las estructuras del aire (o de cómo improvisar un sistema educativo en tiempos de confinamiento) Las estructuras del aire (o de cómo improvisar un sistema educativo en tiempos de confinamiento)
    CRÓNICA DE MI EXPERIENCIA DOCENTE DURANTE EL PERIODO DE CUARENTENA. Durante la jornada nacional de sana distancia, que implicó la suspensión de clases presenciales en todos los niveles, además de atender a los padres de familia y alumnos de mi grupo, habilité una página en Facebook para transmitir el programa Aprende en Casa por internet. Esto generó una comunidad de más de 4000 personas que se vieron beneficiadas con esta decisión y que, implicó, debido a la diversidad de necesidades, implementar una serie de recursos y estrategias para atenderlos. Es mi deseo compartir esta experiencia para que otros la analicen, la valoren y determinen cómo puede beneficiar a otras personas en lo sucesivo, de volver a darse una situación como la actual.

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