Recurso interactivo con ejercicios de las propiedades de los números naturales: el factor común y las operaciones combinadas. Reactivos de planteamientos matemáticos de suma y multiplicación con paréntesis.
DONADO POR KRISMAR EDUCACIÓN
A partir de una plataforma interactiva se puede hacer ejercicios para reconocer los números naturales, con diversos grados de dificultad y de una manera divertida
Juego educativo que implica el análisis del valor posicional a partir de la descomposición de los números.
Información adicional
Nivel EscolarPrimaria
GradoPrimaria 4
BloqueBloque 1
RecursoJuegos
Aprendizaje EsperadoQue el alumno reconozca el valor posicional en diferentes cantidades a partir de la descomposición basada en la organización decimal del sistema.
RecomendacionEl juego se recomienda utilizarlo al finalizar el tema 1 “El valor posicional” para reforzar el contenido.
Recurso didáctico que introduce a los niños a la multiplicación con números naturales.
Información adicional
Nivel EscolarPrimaria
GradoPrimaria 3
AsignaturaEducación Artística
BloqueBloque 2
RecursoInteractivos
Aprendizaje EsperadoResuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.
RecomendacionPuede utilizar este recurso para introducir a sus alumnos al tema, pues comprenderán el algoritmo de la multiplicación. Permita que los niños exploren el recurso y pregúnteles que relación encuentran entre la suma y la multiplicación. Posteriormente, proporcione a los niños otros ejercicios que deberán resolver utilizando la información expuesta.
Requisitos TecnicosDebe descargar la última versión de Java en http://www.java.com/es/download/ y Descartes web 2.0 en http://arquimedes.matem.unam.mx/DescartesWeb2.0/index.html
Recurso que permite a los alumnos encontrar la secuencia correcta de los números.
Información adicional
Nivel EscolarPrimaria
GradoPrimaria 2
BloqueBloque 2
RecursoInteractivos
Aprendizaje EsperadoProduce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritos en forma ascendente o descendente.
RecomendacionPermita que los niños exploren el recuso, oriéntelos para encontrar la secuencia correcta haciendo preguntas como ¿qué número es mayor?, ¿el cien es menor que el doscientos? Organice una dinámica grupal para resolver el recurso, puede utilizarlo para consolidar el aprendizaje obtenido en un secuencia didáctica.
Requisitos TecnicosDebe descargar la última versión de Java en http://www.java.com/es/download/ y Descartes web 2.0 en http://arquimedes.matem.unam.mx/DescartesWeb2.0/index.html