Escuela Profr. Efrén Valenzuela
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09DPR1490Z
Ciclo Escolar 2015-2016
Plan de Trabajo TIC
Profr. Jorge Francisco Castro Rivas
Promotor de las TIC
Funciones:
Impulsar, apoyar y dar acompañamiento personalmente dentro de la escuela y los salones de clase, y también mediante orientaciones a ejecutar fuera del plantel, tanto de las actividades de enseñanza de los profesores como de estudio y aprendizaje de loa alumnos, el uso y aprovechamiento óptimo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Elaborar en su ámbito de intervención un plan de trabajo, a partir del diagnóstico de necesidades establecidas por el colegiado en la Ruta de Mejora.
Participar en las sesiones del CTE y proponer en la Ruta de Mejora, desde su ámbito de injerencia, acciones que favorezcan el desarrollo de prácticas, políticas y culturas inclusivas que incidan en el aprendizaje de todos los alumnos.
Proponer y acompañar al maestro de grupo en actividades que promuevan el aprendizaje situado, colaborativo, constructivo y autorregulado, mediante el uso de las TIC.
Apoyar procesos inclusivos en el aula, acordes con las necesidades de aprendizaje de los alumnos y al nivel educativo, mediante el uso de las TIC.
Coordinarse con el Promotor de la Lectura para el desarrollo de proyectos innovadores que incidan en la mejora educativa.
Desarrollar programas dirigidos a toda la comunidad escolar, involucrando a los padres de familia, mediante los Consejos Escolares de Participación Social.
Vincularse con los Centros de Maestros, el CDIAR o UTIC de la AFSEDF para fortalecer acciones encaminadas a promover el uso de las TIC en las escuelas de educación básica en el DF.
Promover e implementar acciones que contribuyan al fortalecimiento de las habilidades digitales del personal docente.
Realizar reuniones de trabajo periódicas con el Subdirector de Desarrollo Escolar y el Promotor de la Lectura para dar seguimiento a las metas y acciones planteadas en la Ruta de Mejora.
Sistematizar el seguimiento de acciones y resultados de los procesos, organizar y difundir los resultados y evidencias.
Rendir informes de resultados al Director y Subdirector de Desarrollo Escolar.
Fundamentos para el desarrollo de habilidades digitales en la educación básica
A continuación menciono algunos principios educativos y estándares generales que han permitido establecer consensos acerca de las habilidades digitales que los alumnos de educación básica deben manejar para vivir y desenvolverse en el entorno digital del mundo actual.
Los pilares de la educación
Reciben el nombre de pilares de la educación los aspectos básicos que se interrelacionan de forma dinámica, sin priorizar sólo la adquisición de los conocimientos, sino concebir a la educación como un todo, incluyendo la autonomía, el equilibrio y el respeto personal, así como la autoestima positiva. Implica ser capaz de comprender que existen diferentes puntos de vista y llegar a consensos.
Estos conceptos parten del informe de la Comisión Delors sobre la Educación para el siglo XXI, para la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación), titulado, La educación encierra un tesoro (1996), que se basa en los cuatro pilares de la educación: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
Aprender a conocer
Significa la adquisición de instrumentos de la comprensión, implica el placer de entender y descubrir así como aprender a conocer el entorno. Supone además aprender a apredner para aprovechar la educación al máximo.
Aprender a hacer
Son los aprendizajes que nos permiten poder influir sobre el propio entorno entendiendo la importancia de su relación con la naturaleza, adquiriendo destrezas para realizar tareas que implican un gesto técnico y saber trabajar en equipo. Pretende que los alumnos no sólo obtengan calificaciones sino que también obtengan capacidades aplicables en la vida diaria.
Aprender a convivir juntos
Es útil para comprender al otro, vivir el pluralismo, la comprensión mutua y la paz. La inclusión de todos es fundamental.
Aprender a ser
Contribuye al desarrollo integral del individuo. Implica la capacidad de autonomía, el juicio y la responsabilidad moral personal. Permite que florezca la propia personalidad.
En el año 2007, en Estados Unidos de Norteamérica, se establecen los Estándares Nacionales de Tecnologías de la Información y la Comunicación para los estudiantes como son:
Creatividad e Innovación.
Comunicación y Colaboración.
Investigación y manejo de la Información.
Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones.
Cuidadanía digital.
Funcionamiento y Concepto de las TIC.
Importancia de las Tics (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la educación básica
En México, la experiencia de los proyectos auspiciados por la SEP (Secretaría de Educación Pública, el ILCE (Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa) y las entidades federativas convergen en la incorporación de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la educación básica.
La Reforma educativa en la Educación Básica RIEB (SEP, 2011), señala la necesidad de una plena integración de los recursos digitales para que los alumnos obtengan un alto nivel en el manejo de la información, enfatizando las competencias para el aprendizaje permanente.
La utilización de estas herramientas permitirá no solo la búsqueda y localización de datos, sino que la interpretación significativa de éstos derive en la construcción del conocimiento propio. Esta reflexión permite que el discente (alumno), pueda desarrollar estrategias acerca de la manera en que construye su conocimiento y aplicarlas en su vida diaria, es decir, aprenda a aprender.
Ideas y Sugerencias
Distribución de Tiempo
Tiempos de trabajo con los textos y los discos compactos interactivos. Generalmente, las escuela destinan de una a dos horas por semana al manejo de las Tic. Se sugiere trabajar con los textos los primeros veinte minutos de la clase y el tiempo restante (40 minutos) trabajar en la computadora. Siempre el discente deberá saber qué hará en la computadora, en forma clara para evitar tiempos improductivos.
Es recomendable que los alumnos de los primeros grados, antes de sentarlos frente al equipo de cómputo, éste se encuentre encendido y de preferencia, con el programa Compuhabilidades correspondiente, ya cargado, para evitar distracciones y que se genere impaciencia (imagine que los alumnos, en cada computadora, le piden que cargue el programa, todos al mismo tiempo).
Organización del espacio
Se sugiere que los educandos trabajen de manera cómoda con sus libros, teniendo un lugar donde apoyarse (no en el mismo escritorio donde están las computadoras). Que dispongan de lápiz y colores de madera o crayones, para realizar las actividades.
Cuando los alumnos concluyan las actividades del libro, es recomendable calificar el ejercicio.
Aprender a convivir
Resulta conveniente sentar a los educandos en parejas, sin perder de vista que el trabajo en el quipo de cómputo deberá ser equitativo. Los memoramas, juegos de resolución de problemas, armado de figuras de Tangram, han sido diseñados específicamente para trabajar por parejas.
Es importante propiciar el respeto entre los niños y las niñas, basados en el reglamento para que autoregulen su comportamiento. Las actitudes de tolerancia, inclusión, compañerismo, respeto y empatía deben ser reforzadas y valoradas.
Dosificación de Contenidos por Bimestre:
Primer Grado
Bimestre
Lección
Habilidad Digital
Aprendizaje Esperado
I SEPTIEMBRE OCTUBRE
1 Hardware
Conocimiento básico del hardware y software
Identifica los elementos básicos en un sistema informático
La computadora
2 Software
Conocimiento básico del hardware y software
Reconoce al software como los programas que hacen trabajar a una computadora
3 El ratón
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Realiza las operaciones básicas del manejo del ratón: clic, doble clic, arrastre, entre otras
4 El teclado
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Ubica las principales secciones de un teclado de computadora
5 Encendido del equipo
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Emplea el botón de encendio de una computadora en forma correcta
II NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 Botón de Inicio
Conocimiento básico del hardware y software
Reconoce el botón de inicio de Windows y su uso
Windows
2 El escritorio
Conocimiento básico del hardware y software
Identifica al escritorio como el área de trabajo con los programas
3 Las ventanas
Conocimiento básico del hardware y software
Reconoce y emplea las características de las ventanas de Windows
4 Los programas
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Señala los tipos de programas y sus iconos en Windows
5 Papelera de reciclaje
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Emplea la papelera de reciclaje de Windows para borrar archivos en forma temporal y permanente
III ENERO FEBRERO
1 Abrir Paint
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Inicia el programa Paint desde el escritorio y mediante el botón de Inicio
Paint
2 Pestaña Inicio
Conocimiento básico del hardware y software
Reconoce algunas herramientas de la pestaña de Inicio
3 Pinceles
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Emplea los diferentes pinceles de Paint para realizar dibujos
4 Formas
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Identifica y emplea la herramienta figuras para crear dibujos
5 Dibujos con textos y guardar archivos
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Agrega textos en sus dibujos y almacena sus trabajos en disco
IV MARZO ABRIL
1 Abrir WordPad
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Abre el programa WordPad
WordPad
2 Introducir texto
Conocimiento básico del hardware y software
Introduce textos con el programa WordPad
3 Seleccionar un texto
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Emplea la herramienta de selección de texto en WordPad para modificarlo
4 Letra y tamaño
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Cambia el tipo y tamaño de letra en WordPad
5 Guardar un archivo
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Guarda archivos en WorPad en una carpeta para volver a emplearlos posteriormente
V MAYO JUNIO
1 Abrir Word
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Abre el programa Word desde el escritorio o el botón de Inicio
Word
2 Introducir texto
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Introduce textos mediante el teclado con Word
3 Letra, tamaño y color
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Cambia la letra, tamaño y color con las herramientas de Word
Windows
4 La herramienta Formas
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Usa la herramienta Formas en Word para agregar imágenes a sus trabajos
5 Guardar un documento
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Guarda en Word los documentos creados
Segundo Grado
Bimestre
Lección
Habilidad Digital
Aprendizaje Esperado
I SEPTIEMBRE OCTUBRE
1 Unidad de procesamiento de datos
Conocimiento básico del hardware y software
Identifica lal CPU como la Unidad Central de procesamiento de datos
El hardware
2 Unidades de entrada de datos
Conocimiento básico del hardware y software
Reconoce las diferentes unidades de entrada de datos a un sistema informático
3 Unidades de salida de datos
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Identifica a las unidades de salida de datos en un sistema informático
4 Unidades de almacenamiento
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Reconoce a las unidades de almacenamiento de datos de un sitema informático
5 Unidades de entrada y salida de datos
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Ubica a las unidades de entra y salida de datos (que tienes ambas funciones)
II NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 Barra de tareas
Conocimiento básico del hardware y software
Emplea la barra de tareas de Windows
Windows
2 Acceso a una cuenta
Conocimiento básico del hardware y software
Ingresa a Windows mediate una cuenta de accceso
3 Panel de control
Conocimiento básico del hardware y software
Identifica los diferentes programas que tiene el Panel de control y su función
4 Creación y manejo de carpetas
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Crea carpetas en Windows para almacenar datos y llevar un orden en el empleo de archivos
5 Explorador de Windows
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Emplea el Explorador de Windows para diferentes actividades de uso de archivos
III ENERO FEBRERO
1 Herramientas contorno y rellenar
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Emplea las herramientas de Paint para rellenar y manejar contornos con colores
Paint
2 Portapapeles
Conocimiento básico del hardware y software
Emplea el portapeles para copiar y pegar imágenes en Paint
3 Girar y cambiar el tamaño de figuras
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Usa la herramienta girar y cambiar el tamaño de figuras en Paint
4 Uso de la lupa en Paint
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Identifica el uso y utilidad de la lupa en Paint
5 Guardar un dibujo y salir de Paint
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Almacena sus archivos de Paint en la carpeta de Imágenes
IV MARZO ABRIL
Office y sus programas
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Reconoce los diferentes programas que componen a Office para trabajar con datos
Word
2 Crear una lista con viñetas
Conocimiento básico del hardware y software
Emplea viñetas en sus documentos de Word
3 Configurar una página
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Configura páginas de acuerdo con las características que requiere de una documento antes de imprimirlo
4 Encabezado y pie de página
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Emplea el encabezado y pie de página en documentos de Word
5 WordArt
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Usa encabezados con WordArt en documentos de Word
V MAYO JUNIO
1 Computadoras interconectadas
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Reconoce la importancia de las redes al compartir datos a distancia
Internet
2 El navegador
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Emplea el navegador como recurso para buscar información en Internet
3 Ingresar a un sitio Web
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Ingresa en sitios Web de Internet
4 Las direcciones Web
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Usa la barra de direcciones o sitios Web para encontrar información
5 Los botones adelante y atrás
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Emplea los botones adelante y atrás del navegador en Internet
Tercer Grado
Bimestre
Lección
Habilidad Digital
Aprendizaje Esperado
I SEPTIEMBRE OCTUBRE
1 Sistemas operativos
Conocimiento básico del hardware y software
Reconoce los tipos de software en base al usuario
El Software y sus tipos
2 Paquetes de aplicación general
Conocimiento básico del hardware y software
Identifica los programas que componen los paquetes de aplicación general
3 Programas educativos
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Emplea programas educativos y reconoce sus características
4 Programas de diseño
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Reconoce las características básicas de los programas de diseño
5 Programas antivirus
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Usa programas antivirus para evitar pérdida de datos y fallas en el sistema informático
II NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 Cambiar el tamaño de una imagen
Conocimiento básico del hardware y software
Emplea el programa Paint para modificar el tamaño de uan imagen
Paint
2 Copiar una imagen
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Utiliza el partapapeles para transferir imágenes
3 Establecer una imagen como fondo de escritorio
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Usa Paint para establecer una imagen como fondo del escritorio
4 Pestaña Ver
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Identifica las pestañas de Paint y emplea las herramientas de la pestaña Ver
5 Pegar imágenes en Paint, guardar y cerrar
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Emplea Paint, guarda su trabajo y cierra el programa
III ENERO FEBRERO
1 Modificar textos
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Emplea el procesador de textos para moficar un documento y agregarle características
Word
2 Insertar una tabla
Conocimiento básico del hardware y software
Inserta tablas mediante las pestañas de herramientas en Word
3 Uso del Portapapeles
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Reconoce las acciones que puede hacer con el portapapeles y lo usa en sus documentos
4 Diseño de página
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Reconoce el diseño de página, sus elementos y herramientas en Word
5 Vistas, zoom y guardar documentos
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Almacena sus documentos en Word y emplea la opción vistas y zoom
IV MARZO ABRIL
1 Abrir Power Point
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Abre el programa Power Point
Power Point
2 Nueva diapositiva y uso del Portapapeles
Conocimiento básico del hardware y software
Agrega nuevas diapositivas y emplea el portapapeles para agregar texto e imágenes
3 Agregar texto
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Agrega texto en un documento de Power Point
4 Insertar imágenes
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Inserta imágenes, prediseñadas o de archivos en Power Point
5 Las pestaña Transiciones
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Emplea la pestaña transiciones en Power Point
V MAYO JUNIO
1 Navegador de Internet
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Reconoce la importancia del navegador de Internet
Internet
2 Buscadores
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Emplea los buscadores como recurso para buscar información en Internet
3 Búsqueda de información
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Busca información en Internet sobre páginas Web educativas
4 Correo electrónico
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Reconoce la función y empleo del correo electrónico
5 Seguridad en la red
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Emplea recursos de seguridad en la red
Cuarto Grado
Bimestre
Lección
Habilidad Digital
Aprendizaje Esperado
I SEPTIEMBRE OCTUBRE
1 Diferentes sistemas operativos
Conocimiento básico del hardware y software
Reconoce los diferentes sistemas operativos disponibles en el mercado
Windows
2 Windows
Conocimiento básico del hardware y software
Reconoce a Windows como el sistema operativo más empleado en las computadoras personales
3 Mac Os
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Valora la importancia del sistema operativo Mac a las interfases gráficas del uso de computadoras
4 Android
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Establece diferencias entre los sistemas operativos de tabletas personales y dispositivos móviles
5 Aplicaciones compatibles
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Ejemplifica las aplicaciones compatibles creadas con diferentes sistemas operativos
II NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 Uso de plantillas
Conocimiento básico del hardware y software
Utiliza plantillas para crear nuevos documentos en Word
Word
2 Cambio de diseño de un documento
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Cambia el diseño de un documento ya escrito
3 Herramientas de revisión
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Usa herramientas de Word para editar un documento
4 Insertar caracteres especiales
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Inserta diferentes caracteres especiales en los documentos
5 Guardar un documento de Word como PDF
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Almacena sus trabajos de Word en formato PDF y entiende las ventajas de este formato.
III ENERO FEBRERO
1 Uso de plantillas y temas
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Emplea platillas y temas en la creación de presentaciones en Power Point
Power Point
2 Agregar un tema y personalizarlo
Conocimiento básico del hardware y software
Agrega temas y los personaliza en Power Point
3 Revisión de la ortografía
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Revisa la ortografía en las diapositivas de Power Point
4 Uso de reglas, cuadrícula y guías de diseño.
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Emplea reglas, cuadrícula y guías de diseño en sus proyectos de Power Point
5 Guardar presentaciones independientes
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Almacena sus presentaciones en formato independiente del programa para presentarlo
IV MARZO ABRIL
1 ¿Qué es Excel? ¿Cómo se abre el programa?
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Reconoce la utilidad de Excel y la manera de entrar al programa
Excel
2 Manejo de columnas, filas y celdas
Conocimiento básico del hardware y software
Maneja las columnas, filas y celdas de Excel
3 Insertar o eliminar celdas. Buscar datos
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Iserta o elimina celdas en Excel. Busca datos
4 Las hojas de Excel. La función Autosuma
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Reconoce la utilidad de trabajar por hojas en Excel, y emplea la función Autosuma
5 Establecer el área de impresión y guardar el trabajo
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Establece el áea de impresión y guarda el trabajo en Excel
V MAYO JUNIO
1 Navegar por un sitio Web
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Navega por un sito Web
Internet
2 Buscar y descargar imágenes de Internet
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Emplea los buscadores como recurso para descargar imágenes de Internet
3 Navegar mediante pestañas
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Navega para buscar información mediante las pestañas de un navegador
4 Guardar páginas Web favoritas
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Agrega páginas interesantes o significativas para él, agregándolas a Favoritas
5 Bloquear elementos emergentes
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Bloquea elementos emergentes en la navegación Web
Quinto grado
Bimestre
Lección
Habilidad Digital
Aprendizaje Esperado
I SEPTIEMBRE OCTUBRE
1 Crear cuadros de texto
Conocimiento básico del hardware y software
Abre Word y crea cuadros de texto.
Word
2 Propiedades de las tablas
Conocimiento básico del hardware y software
Modifica las propiedades de las tablas en Word.
3 Crear estilos
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Crea estilos con Word
4 Viñetas personalizadas
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Emplea viñetas personalizadas
5 Sangrías, tabulaciones e interlineado
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Crea sangrías y tabulaciones con Word
II NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 Presentación personalizada
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Abre Power Point
Power Point
2 Transiciones y sonidos
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Emplea transiciones y sonidos
3 Audios y videos
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Emplea audios y videos en sus presentaciones
4 Animaciones
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Inserta diferentes animaciones con Power Point
5 Ocultar diapositivas y formato para guardar las presentaciones
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Guarda sus presentaciones
III ENERO FEBRERO
1 Dar formato a las celdas
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Emplea Excel para dar formato a las celdas
Excel
2 Autosuma
Conocimiento básico del hardware y software
Emplea la autosuma
3 Fórmulas
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Agrega fórmulas a sus hojas de cálculo
4 Gráficos
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Inserta gráficos en base a los datos de la hoja de cálculo
5 Encabezado, pie de página y guardar un libro
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Agrega encabezados y pie de página a sus proyectos de Excel
IV MARZO ABRIL
1 Elementos de un video
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Identifica los elementos básicos que componen un video
Movie Maker
2 Importar imágenes para crear el video
Conocimiento básico del hardware y software
Selecciona y agrega imágenes a sus proyectos de video
3 Agregar sonido
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Inserta sonidos en sus trabajos
4 Títulos y transiciones
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Efectúa transiciones y agrega títulos a sus trabajos
5 Grabar y reproducir sonidos
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Graba y reproduce sonidos en sus proyectos de Windows Movie Maker
V MAYO JUNIO
1 Archivos de música. Los podcast
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Identifica las características de los archivos Podcast
Internet
2 Archivos de Adobe Reader
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Emplea el lector de Acrobat Reader en archivos de Internet
3 Compresión de archivos (.zip y .rar)
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Emplea la compresión de archivos .zip y .rar en
4 Páginas web de video
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Reproduce videos en páginas de Internet
5 Web Quest
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Emplea Web Quest en un trabajo de investigación
Sexto grado
Bimestre
Lección
Habilidad Digital
Aprendizaje Esperado
I SEPTIEMBRE OCTUBRE
1 Hipervínculos entre diapositivas
Conocimiento básico del hardware y software
Crea hipervínculos en Power Point
Power Point
2 Intervalos entre diapositivas
Conocimiento básico del hardware y software
Maneja intervalos entre diapositivas
3 Efectos en las imágenes
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Agrega efectos en las imágenes
4 Edición de un gráfico
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Edita gráficos en Power Point
5 Gráficos SmartArt
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Ejemplifica las aplicaciones compatibles creadas con diferentes sistemas operativos
II NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 Símbolos para operaciones aritméticas
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Emplea simbolos en las operaciones con Excel
Excel
2 Estilos de celda y formato de tablas
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Usa diferentes estilos de celda y da formato a las tablas
3 Formato condicional
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Emplea el formato condicional en Excel
4 Hipervínculos entre distintas hojas
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Inserta hipervínculos entre hojas de Excel
5 Diagramas de Gantt
Los estudiantes realizan operaciones básicas en el manejo de la computadora
Elabora diagramas de Gantt en Excel
III ENERO FEBRERO
1 Abrir el programa
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Inicia el programa Publisher
Publisher
2 Uso de plantillas
Conocimiento básico del hardware y software
Emplea plantillas para elaborar en documento
3 Agregar objetos
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Agrega objetos en Publisher
4 Elementos de diseño
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Emplea elementos de diseño básico en sus proyectos de Publisher
5 Guardar e imprimir una publicación
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Almacena sus trabajos en Publisher y los imprime
IV MARZO ABRIL
1 Elementos de una página Web
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Reconoce la utilidad de Word para crear páginas Web básicas
Word
2 Diseñar tu página Web en Word
Conocimiento básico del hardware y software
Elabora el diseño general de las páginas Web en Word
3 Armar tu página Web en Word
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Elabora una página Web con Word
4 Retoques para tu página Web en Word
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Ajusta los elementos de diseño de la página Web
5 Guardar como página Web y abrir en un navegador
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Almacena y abre en un navegador la página Web elaborada en Word
V MAYO JUNIO
1 Google Sites, editor de páginas Web
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Inicia Google Sites, como editor de páginas Web
Internet
2 Creación de una página Web
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Crea páginas Web con Google Sites
3 Edición de la página Web
Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente
Navega para buscar información mediante las pestañas de un navegador
4 Agregar mapas en la página Web
Reunen y analizan datos para identificar soluciones
Agrega mapas a una página de Internet
5 Subir una página a la red
Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y Comunicación
Sube la página a la red
Acciones: (TIC) AGOSTO 2015
Comisión TIC de Ruta de Mejora:
Profr. Salvador Lezama y Profr. Jorge Castro
Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar.
Adecuar y revisar el equipo de cómputo del aula digital, establecer acuerdos con los maestros de quinto y sexto para el manejo de contenidos de las tabletas y su uso, así como el reglamento.
Entregar los contenidos a los maestros de primero a sexto grado del primer bimestre, implementando horarios, tiempos de trabajo y estableciendo evidencias y productos a entregar.
Sensibilizar a los alumnos de primer grado en el uso del material del aula digital, con canciones, software educativo para su grado y material impreso.
Esbozo de los mecanismos de seguimiento y evaluación.
Empleo de rúbricas para autoevaluación del alumno, guiada por el maestro.
Evidencias para la Ruta de mejora
En este apartado, se anotará la fecha, el contexto (en el salón de clases, laboratorio de cómputo, individual, por parejas o en equipos), las evidencias creadas por los alumnos y alumnas.
Fecha
Contexto
Producto / Evidencia
Registro anecdótico
En este apartado se registrarán en forma clara y objetiva los comporamientos positivos o negativos en la interacción del discente sobre su adaptación social y aprendizajes digitales. De ser posible, elabore un registro para cada alumno.
Fecha
Contexto
Evento