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La que suscribe Maestra Victoria García Pérez, soy maestra que atiende a un numero de 19 alumnos. Diez hombres y nueve mujeres. Todos enedades de los catorce a los 17 años respectivamente. Mi localidad es semi urbana , pero los recursos de los alumnos son escasos la mayoríapertenecen a familias obreras y amas de casa. he tomado la decisión de participar en este concurso ” EXPERIENCIAS EDUCATIVAS INNOVADORAS CON LA TECNOLOGÍA EN EL MARCO DELCOVID-19”, Ya que durante la cuarentena estuve realizando los contenidos del programa educativo 2017,en el periodo correspondiente al cicloescolar 2019-2020. Y fueron muy buenas participaciones de mis alumnos los que recibí. En ningún momento desistimos tanto el grupo como unaservidora de realizar las actividades y cortar el ciclo escolar.Es por ello que he elegido este proyecto que fue el número 12 y que en su planeación explico lo que haríamos lo largo del mismo. Utilizamoscomo herramienta el teléfono celular y mediante imágenes, mensajes de voz y texto nos comunicábamos.

Información adicional

  • Nivel educativo Secundaria
  • Grado Secundaria 3
  • Asignatura Español
  • Recurso Libros o lecturas
Aprender a crear historietas por medio de una clase dada mediante una historieta. En mi comunidad escolar, más del 70% de los alumnos no cuentan con acceso a Internet todo el tiempo y en muchos casos comparten el mismo dispositivo electrónico con los miembros de su familia, por lo que en esta pandemia busqué opciones que facilitaran y acercaran el aprendizaje a cada uno de mis estudiantes. Pensé en una opción que fuera bastante sencilla la explicación, con la mayor creatividad y claridad para que todos pudieran lograr el objetivo: crear una historieta.Considerando que varios piden prestado un módem o el celular de un miembro de la familia por unos minutos, consideré que tendría que ser bastante breve y directo al contenido principal.La idea de crear una historieta que explicara cómo hacer una historieta, fue un éxito, a pesar de las limitaciones.Los estudiantes comprendieron el aprendizaje esperado, y con ello tuvieron claridad en la meta que deberían alcanzar, quedó claro cómo elaborar el trabajo y, el instrumento de evaluación, agregado al final, les facilitó hacer una autoevaluación, antes de compartir su trabajo.En palabras de ellos, también les pareció divertido verme dibujada y volando en el espacio o casi parada de cabeza.Que el aprendizaje sea divertido y directo a los objetivos que se pretende alcanzar, es la razón de ser de este material que les comparto.

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  • Nivel educativo Secundaria
  • Grado Secundaria 3
  • Asignatura Español
  • Recurso Libros o lecturas
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