Miércoles, 30 Diciembre 2015 10:00

Matemáticas

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Página web temática, donde el profesor José Javier Etayo facilita diversos artículos, enlaces a recursos externos y una relación de publicaciones de interés para la enseñanza de las Matemáticas.

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  • Nivel Escolar: Bachillerato
  • Asignatura: Matemáticas
  • Recurso: Sitios Web
  • Aprendizaje Esperado: Página web temática, donde el profesor José Javier Etayo facilita diversos artículos, enlaces a recursos externos y una relación de publicaciones de interés para la enseñanza de las Matemáticas.
  • Recomendacion: Explora entre las flechas para descubrir los libros y artículos publicados por el autor así como los links que te llevarán hacia recursos útiles en la enseñanza de la matemática
  • Requisitos Tecnicos: Acceso a internet
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Contenidos de Interés

  • Alimentandome con matemáticas Alimentandome con matemáticas
    VIDEO EXPLICATIVO Y TRANSVERSAL DE LA LECCION 99 DE FRUTAS Y VERDURAS DEL LIBRO DE TEXTO DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA, EN EL CUAL SE RELACIONA CON EL PLATO DEL BUEN COMER Y LAS MATEMATICAS PARA EL CÁLCULO DE CALORÍAS EN LOS ALIMENTOS. ES UNA FORMA EN TIEMPOS DE PANDEMIA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA, LOGRAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA, ES POR ELLO QUE ME VALGO DE ELLA PARA LLEGAR A ELLOS DE UNA FORMA PRÁCTICA Y DIVERTIDA Y QUE SE RELACIONA CON LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO.EN MI VIDEO RESCATO SABERES PREVIOS, RELACIONO CON SU CONTEXTO, Y EXPLICO LA LECCIÓN DE UNA FORMA ENTENDIBLE, DONDE LES LLEVA AL USO DE LAS MATEMÁTICAS EN SU PROPIO BIENESTAR, HACIENDO ÉNFASIS EN EL CONSUMO DE FRUTAS Y VERDURAS.LA PLATAFORMA DE YOUTUBE QUE ES DONDE PUBLIQUÉ ESTE VIDEO ME PERMITIÓ LLEGAR A MIS ALUMNOS Y FORTALECER ESE VÍNCULO COMO EN EL SALÓN DE CLASES. LO CUAL HIZO MAS DIVERTIDO EL APRENDIZAJE, AL MISMO TIEMPO EL ALUMNO ENTIENDE LA LECCIÓN Y CORROBORA SUS RESPUESTAS, ENTENDIENDO CADA UNO DE LOS PLANTEAMIENTOS Y REFLEXIONANDO EN SUS ERRORES, DANDO PASO A LA AUTOEVALUACIÓN.LOS PADRES DE FAMILIA SE VALEN DE ESTE RECURSO TAMBIÉN PARA EXPLICAR EN CASA Y ESTAR A LA PAR CON SUS HIJOS. CONSIDERO QUE CUMPLE CON LO REQUERIDO PARA EL APRENDIZAJE EN CASA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA.MI VIDEO SE ENCUENTRA EN MI CANAL EN EL LINK https://www.youtube.com/watch?v=lm-scF78j6E
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    DOCUMENTO EN WORD CON UNA NARRATIVA SIMPLE. COMPARTIR...PARTICIPAR EN EL ACOMPAÑAMIENTO VIVENCIAL CON LOS ALUMNOS, DURANTE ESTE PERIODO DE CONFINAMIENTO EN CASA. SIN DEJAR A UN LADO LA ACTIVA PARTICIPACIÓN QUE TUVIMOS LOS DOCENTES.
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    Diseñar un proyecto de gestión basado en lo que a nuestro entender denominaremos “Tutoría motivacional de la enseñanza”, que permitiera dar acompañamiento a los procesos de instrucción y aprendizaje a distancia, tanto a profesores, alumnos y padres de familia, mediante el uso de herramientas como internet, dispositivos tecnológicos, correos electrónicos, sesiones clasroom, reuniones zoom, y redes sociales como Facebook y WhatsApp (estas últimas, tratadas con recelo por autoridades educativas, por considerarlas de riesgo al educando), Lo que permitió crear un vínculo de confianza y trabajo colaborativo, hasta entonces alcanzado débilmente, dentro de nuestro centro escolar. 
  • 100 matemáticos dijeron 100 matemáticos dijeron
    JUEGO EDUCATIVO CON PREGUNTAS DE MATEMATICAS DIRIGIDO A ALUMNOS DE 3ER GRADO. ME PARECE MUY INTERESANTE Y CONSIDERO QUE ES DE VITAL RELEVANCIA, CREAR NUEVAS ACTIVIDADES QUE CORRESPONDAN A ESTA NUEVA REALIDAD. CADA PERSONA DEBEMOS APORTAR ALGO QUE APOYE A NUESTROS ALUMNOS.
  • Sucesiones Sucesiones
    SECUENCIA DE TRABAJO PARA ALUMNOS DE PRIMER GRADO, CON EXPLICACIONES Y EJERCICIOS INCLUIDOS ENRIQUECIENDO LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO DE TEXTO. Durante este periodo de aislamiento sanitario preventivo, los docentes nos vimos en la necesidad de enviar actividades a nuestros alumnos. En la modalidad de telesecundaria, se complica un poco pues debemos abarcar todas las asignaturas. En el contexto de mi grupo únicamente el 30% podía trabajar con la plataforma de Classroom, el resto trabajó desde casa leyendo las actividades en archivos que diseñé para ellos en formato PDF. Mi intención era que no tuvieran que imprimir y que estuvieran enfocadas en su libro de texto. Otro punto que traté de suplir fue la explicación, ya que las actividades del libro no son suficientes para un aprendizaje autónomo. Al no poder interactuar con ellos de forma directa diseñé este tipo de archivos con la finalidad de que comprendieran los procesos matemáticos.

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