La educación continua con efectos negativos tras la pandemia por COVD-19, de acuerdo con un análisis global el déficit de aprendizaje equivale a las habilidades de un tercio de año escolar, dicho daño colateral se mantiene vigente.
El análisis publicado en el diario Nature Human Behavior y realizado con datos de 15 países, proporcionó el más comprensible recuento a la fecha de las dificultades académicas forjadas por la pandemia. Los descubrimientos sugieren que los desafíos del aprendizaje remoto, combinado con otros factores estresantes que plagaron a infantes y familias a lo largo de la pandemia, no fueron rectificados cuando las escuelas reabrieron sus puertas.
Ante esta crisis en crecimiento, la respuesta para una solución ha sido positiva y variada. Con la finalidad de contribuir con la reducción del rezago educativo en la entidad, el Gobierno de Nuevo León, a través de la Secretaría de Igualdad e Inclusión y la Secretaría de Educación, así como la representación del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) en Nuevo León, presentaron la “Estrategia contra el Rezago Educativo”.
Héctor Barrera, gerente de Kumon con presencia en todo el país y 42 centros operando en Jalisco, han registrado un rezago de hasta cuatro años, por lo que se enfocan en regularizar a estudiantes en matemáticas, lectura e inglés.
Por otro lado, para combatir el rezago educativo y fortalecer las relaciones en la sociedad, el senador Alejandro Armenta Mier presentó una iniciativa para reformar la Ley General de Educación Superior a fin de establecer la obligación de generar métodos innovadores que faciliten la obtención de conocimientos y fomentar valores cívicos. Ante el Pleno del Senado, el legislador indicó que la importancia de incluir en dicho ordenamiento la promoción permanente de los procesos de diagnóstico, para que los grupos vulnerables socialmente logren concluir sus estudios.
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El occidental/Kumon
