Mostrando artículos por etiqueta: advertencias condicionadas

Sitio web que incluye historietas, juegos, canciones, webquest, entre otros. En los materiales se desarrollan temas gramaticales y de uso social del lenguaje

Información adicional

  • Nivel Escolar Secundaria
  • Grado Secundaria 1
  • Bloque Bloque 5
  • Recurso Sitios Web
  • Aprendizaje Esperado Comprende advertencias condicionadas y no condicionadas.
  • Recomendacion Utilice el recurso durante distintos momentos del ciclo escolar. Para el Bloque V del primer año de secundaria, utilice los contenidos de la Unidad 9, particularmente, el uso de los condicionales positivos y negativos para expresar advertencias. Utilice el juego de la unidad 9 para iniciar una secuencia didáctica y explorar los conocimientos que tengan acerca del tema. Después explíqueles el uso de condicionantes y póngales más ejemplos. Pídales que escriban un listado de advertencias que podrían utilizar en una conversación cotidiana.
Publicado en UNETECA
Sitio web que incluye un audio en inglés (acompañado de su transcripción textual) en el que se expresan diversas advertencias y recomendaciones de seguridad para evitar accidentes en zonas de agua como son albercas, ríos, lagos y, por supuesto, el mar.

Información adicional

  • Nivel Escolar Secundaria
  • Grado Secundaria 1
  • Bloque Bloque 5
  • Recurso Sitios Web
  • Aprendizaje Esperado Comprende advertencias condicionadas y no condicionadas.
  • Recomendacion Utilice este recurso para introducir a sus estudiantes en la comprensión general de las estructuras lingüí­sticas que se emplean en inglés para expresar advertencias condicionadas y no condicionadas. Reproduzca el audio en el salón de clases y solicite a sus estudiantes tratar de comprender de manera general lo que se dice en la grabación. Al concluir el audio, pregunte a sus alumnos qué entendieron y escriba sus respuestas en el pizarrón. Posteriormente, presénteles el texto con la transcripción y pídales que identifiquen las principales advertencias que ahí­ aparecen y las comparen con sus respuestas. Con base en esta información explique cuál es la estructura general que siguen las advertencias en inglés, diferenciando su uso condicionado del no condicionado.
Publicado en UNETECA

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